4. Arbete istället för daglig verksamhet – vad krävs för personer med IF och autism?

Kvinnor och män med intellektuell funktionsnedsättning (IF) eller autismspektrumtillstånd (AST) har ofta både vilja och förmåga att arbeta, men många står ändå utanför arbetsmarknaden. Övergången från skola och daglig verksamhet till arbete eller studier fungerar i dag otillräckligt på många håll och det finns relativt lite stöd från myndigheter i hur man kan underlätta övergången till arbete.

Daglig verksamhet är den LSS-insats som ökar mest, och allt fler unga går från anpassat gymnasium direkt till daglig verksamhet i stället för till arbete. Detta sker parallellt med omfattande kompetens- och rekryteringsutmaningar inom många branscher. Det innebär en risk för både ett långsiktigt utanförskap för individen och ett ineffektivt resursutnyttjande för samhället.

SKR har tagit fram en guide som stöd för att fler ska kunna gå vidare till arbete – både direkt från skolan och från daglig verksamhet. Guiden beskriver hinder, framgångsfaktorer och möjliga lösningar. Den ger också underlag för diskussioner på lokal, regional och nationell nivå om hur arbetet kan utvecklas för att bättre stödja övergången till arbete.

Under seminariet kommer, förutom guiden, även konkreta exempel från två olika kommuner presenteras. De arbetar båda, på olika sätt, framgångsrikt och systematiskt med att stötta personer med funktionsnedsättning till utbildning och lönearbete.